PREPARING INTERVIEW #1

Members of Group 1:

- Álvarez, Jorge Mario
- Areiza, Sergio Alexis
- Atehortua, Efraín Alonso
- Cardona, Leonardo
- Izquierdo, Jorge Armando

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Topic: Healthy Lifestyle.
Vocabulary Quiz: click HERE
Multiple-choice quiz: click HERE
Listening Activity: click HERE
Interview Opening Question: What are five important steps to maintain a healthy lifestyle? Look up information on the internet to support your ideas. (¿Cuáles son cinco pasos importantes para mantener un estilo de vida sano? Busca información en internet que apoye tus ideas.)

Members of Group 2:

- Lopera, Juan Eugenio
- Maya, José Luis
- Moncada, Julie Andrea
- Ospina, Hector Fabián
- Quiceno, Javier

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Topic: Cooking.
Vocabulary Quiz: click HERE
Multiple-choice quiz: click HERE
Listening Activity: click HERE
Interview Opening Question: What are typical foods you eat in your country for breakfast, lunch, and dinner? (¿Qué comidas típicas comes en tu país en el desayuno, el almuerzo y la cena?)

Members of Group 3:

- Rengifo, Jhonatan
- Ramírez, Juan Andrés
- Serna, Jhon Jeffery
- Uribe, Rubén Darío
- Zabala, Andrés Fernando

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Topic: Grocery Shopping.
Matching Exercise: click HERE
Multiple-choice quiz: click HERE
Listening Activity: click HERE
Interview Opening Question: What are typical things you buy and how much do you spend on groceries per week?

All recordings from esl-lab.com. For educational purposes only.

WEEK 4: Friday, March 5

Dear students!

Aquí les dejo los contenidos y actividades que hay que preparar para la siguiente clase. Como pueden observar, el contenido prácticamente es la segunda parte de lo que venía para la semana anterior, y que no pudimos hacer en clase por falta de tiempo:

UNIT 2 Lesson 3
Funciones: Hablar acerca de estilos de vida del presente y el pasado y de hábitos.
Estructura: USED TO.

Nota: Esta función y esta estructura la pueden repasar con los tres videos de la semana anterior, especialmente con el tercero.

Vocabulario: Traigan una lista de palabras en inglés (y con su traducción) relacionadas con las actividades diarias, por ejemplo: bañarse = to take a shower. También, repasen el vocabulario de la semana anterior. Para buscar las palabras que no sepas, usa el diccionario online.

WEEK 3: February 26

Queridos alumnos:

Aquí tienen el contenido de la clase del próximo viernes:

UNIT 2 Lessons 2 & 3 (Style 2, pp. 16-19):
Functions: 1. Asking for & and Giving information about past events. 2. Talking about past and present lifestyles and habits.
Structures: 1. Past Simple (Regular and Irregular verbs). 2. Used to.
Vocabulary: be born, event, give, go, like, listen, make, play, read, record, sing, songwriter, write, animals (hamster, rabbit, dog, bird, cat, snake, ferret, turtle), animal adjectives (friendly, dangerous, independent, loyal, clean, dirty, fun, easy/hard to train, easy/hard to take care of), jeans, loyal, make money, outside, ride a bus, suit, take care of, wear, work. 

1. En tu cuaderno, escribe el vocabulario en inglés y en español. Puedes usar el diccionario online favorito del profesor.

2. Explicación y práctica de las funciones y estructuras de esta semana:
1. Preguntar por y dar información sobre sucesos en el pasado.
2. Hablar sobre estilos de vida y hábitos pasados y presentes.
Para usar estas funciones o situaciones de habla correctamente, debemos conocer muy bien la primera estructura de esta semana: el PASADO SIMPLE.
En este primer video encontrarán las formas del pasado simple. Haz los ejercicios que Jennifer te propone:




El segundo video se centra en el uso y el significado del PASADO SIMPLE. Haz los ejercicios que Jennifer te propone:


Para comprender el uso de la segunda estructura, USED TO, y evitar algunos errores comunes con esta estructura, vean el siguiente video:



Si estudias bien todo esto, no tendrás problemas en la clase del viernes 26.

WEEK 2

Dear students!

Aquí tienen su nuevo blog para la asignatura de Inglés 2 este semestre. La idea es que trabajen los contenidos de la próxima clase siempre una semana antes desde esta página web.

Aquí están los contenidos que vienen para la clase de hoy viernes 19 de febrero:


UNIDAD 2 Lección 1 - UNIDAD 1 Lección 1 - UNIDAD 3 Lección 1 (pp. 4-5, 14-15, 24-25 en Style 2).
Funciones: Sostener una conversación e intercambiar información.
Estructuras: Presente simple / Presente progresivo con referencia al futuro.
Vocabulario: Parts of the house, hobbies, sports.

Para encontrar palabras, no hay mejor DICCIONARIO online que ÉSTE. Cuando busquen las palabras del vocabulario, asegúrense de escribirlas en su cuaderno junto con la traducción.

1. ¿Cómo sostener una conversación intercambiando información en inglés?
La primera respuesta a esta pregunta tiene que ver, por cierto, con respuestas: Necesitamos saber cómo responder a las preguntas que nos hagan en una conversación como esta. Por ejemplo, podemos ser interrogados por una nueva amistad que quiera conocernos mejor. Esa persona podría usar preguntas como las siguientes:
What's your name? What's your last name? Where are you from? Are you a new student? What's your phone number? Where do you live?
Si se dan cuenta, son preguntas que generalmente comienzan por palabras W: What, Where, etc.
Ejercicio: Intenta escribir tú alguna pregunta más que sirva para alargar esta conversación. A continuación, responde a todas las preguntas, elaborando así un diálogo.

2. Estructuras: Presente simple y presente progresivo:
A. Present simple: facts, habits and routines
1. My dad speaks Russian fluently.
2. I usually learn three new words every day.

B. Present progressive: temporary actions.
3. My brother is studying Italian this year/at the moment.

C. Present simple or progressive?
- state verbs
4. I know (NOT am knowing) English well.
- with a change of meaning
5. I think French is very difficult. (my opinion)
6. I'm thinking of learning German. (I'm considering the idea)

From the textbook: Get on Track to FCE, page 10.
(For educational purposes only)

A continuación, comprende mejor los diferentes usos de ambos tiempos en este VIDEO.